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　　為切實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施，促進(jìn)教育集團(tuán)教師深入開展教學(xué)研究和實(shí)踐探索，都城中心校教育集團(tuán)于2月27日至３月１日舉行語文教學(xué)沙龍活動(dòng)，圍繞“小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)踐探索”進(jìn)行分級研討，桂圩鎮(zhèn)中心小學(xué)、寶珠鎮(zhèn)中心學(xué)校、錦枝小學(xué)、錦江小學(xué)的語文教師參加了本次交流活動(dòng)。

　　本次教學(xué)沙龍聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群的理念解讀和案例呈現(xiàn)，各年級根據(jù)各學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)踐過程中的真實(shí)感受，選擇不同的角度展開討論，共同探索解決問題的策略與方法，氛圍熱烈而濃厚。一年級組老師們從“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念、“低年級學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)施策略”進(jìn)行講述，談了如何設(shè)置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)群；二年級組以“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群作為切入點(diǎn)展開論述，解讀整本書閱讀在學(xué)習(xí)任務(wù)群中發(fā)生的變化；三年級組老師們從“明確學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)目標(biāo)”角度進(jìn)行闡述，以《一塊奶酪》《鹿角與鹿腿》等課文為例，指出教師要立足于整體視域之下看待各個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，不斷延伸學(xué)習(xí)任務(wù)群的廣度與深度；四年級組各老師結(jié)合本班實(shí)際分享了已經(jīng)開展或?qū)⒁_展的學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)，認(rèn)為要綜合考慮教材內(nèi)容和學(xué)生情況設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)；五年級組認(rèn)為在具體的語言實(shí)踐活動(dòng)中要明確具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，把單元要素融入其中；六年級組認(rèn)為教師要從傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛之中解放出來，明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的指向性，正確處理不同學(xué)習(xí)任務(wù)群之間的關(guān)系。

　　“非教無以潛心，非研無以致遠(yuǎn)?！北敬握Z文教研活動(dòng)是對教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深研“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)策略的有力推進(jìn)，進(jìn)一步使老師對“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的教學(xué)有了更加明晰的認(rèn)識(shí)，提升了教師教學(xué)能力。